随着特殊教育十四五发展的号角吹响，我县特殊教育也朝着高质量发展迈进。为了继续深化培智课堂改革，使全体教师能够在学校教康结合课程实践中，致力于为每一个学生的个体发展，为学生提供更为科学适宜的教育，不断提升教学能力。县特殊教育学校扎实开展了校本教研活动。

　　全体教师勤于反思——深挖问题

　　正是问题激发我们去学习，实践，去查看。2023年春季学期开学初，学校教务处连续两周组织教师分年级开展研讨活动，老师们围绕各自学科、各大康复领域、不同年级，进行深入的反思和讨论，检视当前教学过程中遇到的困惑与难题。由教务处收集各部门的讨论结果，进行分析。

　　学校主导把握方向——确定目标

　　没有目标，哪来的劲头？教务处将收集整理的结果，由学校校长牵头组织骨干教师召开专题会议进行分析，整体把握目前课程改革过程中的发展方向，制定教研计划和实施方案，以学校四个教研组为抓手，整体谋划全年校本教研工作。随后召开全体教师会议，详细介绍了学校2023年教研工作方案，刘莎校长提出校本教研工作要迎难而上，以解决问题为目标，有恒心、有力度，每个组要有一个研究主题，每次活动定时间、定主题、定任务等，教务处要进一步加强常规管理工作，完善各种管理机制。

　　教研小组集中智慧——制定计划

　　凡事预则立，不预则废。教师工作会后，各教研组立即行动，再进一步明确研究主题的同时，制定本学期工作计划，集中大家的智慧，统一下一步研究的方法与路径。全体教师逐步确立全新的教育理念，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。

　　2月28日中午，九义段教研组围绕“IEP有效落实与实施”展开主题教研，为后续活动地开展做好规划、做足准备。

　　3月1日中午，职高教研组就本学期教研主题“中餐烹饪高一专业课程资料包开发”展开热烈讨论。

　　3月1日中午，学前教研组对“学前特殊教育五大领域教学”进行深入探讨，从学前特殊教育五大领域能力评估表入手，深入探索课程。

　　3月2日中午，康复教研组围绕“康复训练-动作领域资源整合”主题展开研讨。老师们将从编撰“操作手册”入手，逐步整理出“精细动作领域”校本资源包。

　　定目标，做计划，大量的行动，让教师们对学校教学研究方向有了清晰的认识。不仅很好的提高了教师的参与度，更是很好的达到了活动的目的，接下来各教研组将围绕不同的主题开展丰富的活动，以研促教，让教师得到提升，让特殊学生得到发展。(大邑县特殊教育学校)